淮安市洪泽湖高级中学
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艺术课程
第三课第二框 政府的责任:对人民负责((说课稿) 胡媛媛
作者:hzezjwc   |   2009年04月28日     点击数:3356次

一、            说教材

(一)教材地位

本框属于第二单元第三课第二框内容,是在第一框说明政府职能之后的进一步深化,是政府性质具体体现,在政府这一部分是常用的知识点,也是常考点。

(二)教学目标

1、知识目标:识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则,政府的工作态度、工作作风、工作方法。理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则,政府的工作态度、工作作风、工作方法;理解求助有门,投诉有道。联系现实生活中政府的具体行为,分析政府是如何贯彻对人民负责的原则的;

2、能力目标:运用所学知识分析现实问题的能力,对现实问题的判断、比较、概括的能力;

提高做出正确价值判断的能力,形成正确的政府观、公民观;

3、情感、态度和价值观目标:体验政府为人民所做出的承诺,感受我国政府是便民利民的政府,是为人民服务的政府;积极寻求政府的帮助,参与评价政府,培养现代公民意识;培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。

(三)教学重、难点

1、教学重点:政府的宗旨和工作的基本原则(这一知识点是答题常用的知识点,并且要体会政府的性质主要的体现就是政府的宗旨和工作的基本原则)

2、教学难点:坚持对人民负责的基本要求(这一知识点学生区别三个要求有难度,很容易混淆,并且学生在生活中形成的认识与所学习的内容有一定的差距,所以接受上也有难度)

 

二、            说教法、学法

采用情景式教学、探究式教学方法,利用具体的事例、图片展示让学生理解知识点,并且设置问题让学生参与讨论。对于较难区分的点,教师多利用从其内在表现帮助学生体会,再加以事例来区分。

 

三、            说教学过程

导入新课:首先让学生回忆我国政府的性质(由国家性质决定),政府的这一性质是如何体现的呢?一方面通过政府的职能,另一方面就是通过政府的宗旨和工作的基本原则;同时,展示图片加以说明。

1、政府的宗旨和工作的基本原则:政府的宗旨是为人民服务,政府工作的基本原则是对人民负责。

这一知识点教师从两个方面说明:一是坚持宗旨和原则是由我国国家性质决定;二是因为我国国家的一切权力属于人民,政府的权力是人民赋予的必须为人民服务。

2、坚持对人民负责原则的基本要求

   学生首先浏览课本了解基本要求的内容,教师板书或以多媒体展示三个要求,然后让学生从课本出发找出这三个要求的各自特点,教师再做补充。

1)、坚持为人民服务的工作态度:注意态度这一关键词,具体从“思想”和“实际行动”两个方面说明其具体体现。举例:温家宝总理的名言:“只有把人民放在心上,人民才能让你坐在台上。”“民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行”。

2)、树立求真务实的工作作风:抓住几个关键词、句,如“真抓实干”“把工作着力点放在人民群众的紧迫问题上”等,认真体会“求真务实”的内涵。要真正理解这一知识点,从正反两方面举例说明,反面例子是“形象工程”“政绩工程”,如各地修建的豪华办公楼和各种节庆活动;正面例子是“民心工程”,如广州整治污染河道打造山水之都的工程。从这两方面让学生能真正体会坚持求真务实工作作风的重要性。

3)、坚持从群众中来到群众中去的工作方法:说明从群众中来,指的是广泛收集群众的意见和建议,到群众中去是为群众办实事,排忧解难。展示图片:温家宝总理与农民和工人在一起的情景。

为了更好地区分三个方面要求,再选择一些典型例题加以训练。

3、政府为公民求助和投诉提供的途径

   举例:农民工以各种不合理的方式讨薪

现在,政府作为与我们联系最为紧密的机关,要有困难找政府,同时政府也要提高服务意识和服务效率(为什么要找政府)

政府提供的途径有:开设热线电话,设立信访部门,发展电子政务,依法建立行政总裁、行政复议和行政诉讼制度(法律途径)(怎样找政府);对于这几种途径可以让学生谈谈体会,说说他们还有没有其他途径。

学会向政府求助和投诉的意义:从所学的内容出发,学生很容易从政府与自身角度得出结论。

课堂小结:通过本课的学习,大家能深刻体会政府是如何为人民服务和对人民负责的,也学会了如何向政府求助或投诉。(让学生再次回顾本课知识,并构建本课的知识框架结构)

 

四、板书设计

学生自建知识体系,师生共同完善:

(一)坚持对人民负责的原则

1、坚持为人民服务的工作态度

2、树立求真务实的工作作风

3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法

(二)求助有门,投诉有道

1、方式和途径

1)开设热线电话

2)设立信访部门

3)发展电子政务

4)依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度

2、意义

 

 

 

 

                                        2009416